창원대학교 비교과

-중도중복장애학생의 자세는 사례별로 매우 다양하며 전문 능력이 필요하나 교과목 시간에 배우기에는 시간이 부족하여 전문 능력을 함양하기 어려움

-전문 물리치료사와 작업치료사의 특강을 통해 중도중복장애학생들의 자세와 작업능력 지도 기술을 배울 수 있음

-최근 특수교육 경향은 보조공학 기기를 다룰 수 있는 전문 능력을 요구하므로 전문 물리치료사와 작업치료사로부터 보조공학기기를 다루는 기술을 배워 예비특수교사로서 전문 능력 함양이 필요함

추진배경

○ 지역사회의 특수교육기관에 소속되어 있는 중도중복장애아동들은 대부분 뇌성마비를 갖고 있으며 스스로 움직이지 못하는 아동이므로 아동을 안고, 옮기고 이동할 때, 그리고 보조공학 기기를 이용하여 장애아동을 다루는 기술이 매우 중요함

○ 보조공학기기를 다루기 위해서는 전문적인 기술이 필요함에도 불구하고 학과 교육과정에서는 교육부에서 지정한 교원임용고시 과목에 해당되지 않아 과목을 개설하지 못하고 있어 관련 교과목에서 약간의 이론적 지식만을 습득할 뿐 학생들이 전문적인 기술을 배우지 못하고 있는 실정임

○ 전문적인 기술이 없는 상태에서 지역사회 특수교육기관에 사회봉사를 나가거나 교육실습을 나갔을 때 중도중복장애를 가지고 있는 뇌성마비 아동의 신변자립을 도와주기 위한 활동이나 학습지도를 제대로 수행하기가 어려움

○ 잘못된 방법으로 보조공학기기를 작동하였을 때 자칫 증도중복장애 아동의 안전에 위험이 될 수 있으므로 특수교육과 학생들이 뇌성마비 아동의 자세 지도 방법에 대해 전문가로부터 기술을 배울 필요가 있음

○ 중도중복장애아동 중에는 시지각 문제가 심각하여 시지각능력을 고려한 작업치료 또한 중요한데 학부과정의 특수교사 임용 관련 교과목에서는 이 내용을 배울 기회가 매우 적어 전문 작업치료사에게서 시지각장애가 있는 중도중복장애아동에게 다양한 기구를 활용한 시지각 훈련 기술을 배울 필요가 있음

추진목적

○ 보조공학기기를 사용하는 중도중복장애아동 자세 지도에 대한 전문가의 체계적인 특강을 통해 특수교육과 학생들의 보조공학기기를 활용한 중도중복장애 아동 지도 전문 능력을 기르고자 함

○ 시지각에 문제가 있어 학습을 하기 어려운 중도중복장애를 가지고 있는 뇌성마비아동의 시지각훈련 기술에 대해 전문 능력을 갖춘 작업치료사의 특강과 실습을 통해 중도중복장애아동에 대한 전문 지도 능력을 기르고자 함